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读万卷书，行万里路，这是古今中外备受推崇的教育模式。在世界广泛交往的现代社会，人民对理想教育的美好向往有了现实基础，研学游因此走入寻常百姓家。顾名思义，研学游是以研学为目的的旅行，其定义在《关于推进中小学生研学旅行的意见》中得以明确，即由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。作为官方认可的文旅融合新业态，研学游被市场和家长予以厚望：家长期待以此增长孩子的学识见识，市场期待以此获得经济效益和社会效益。然而，理想中的双赢实际来之不易，实践中的新问题引人忧虑。

最直接的，是“假研学真生意”的行业规范之忧。研学游火热的背后实则乱象丛生：名校访学实为校门打卡拍照，学霸交流实为拼团演讲，5天2万不包车费……“游”“学”割裂、设计粗糙、安全隐患、价格虚高等等问题层出不穷。打造受益匪浅的研学游产品，绝非头脑一热就能一蹴而就的，而要经过扎实的前期调研、长期的过程设计，培养专业的导学人才，针对消费者的受众反馈，配合市场监管部门的引导监督，反复打磨，精益求精。此所谓生产决定消费，必须从供给源头满足人民群众的游学需求。

最现实的，是“患寡又患不均”的游学普及之忧。有学校组织学生出境研学，5天收费5980元；有学校一年研学4次，寒暑假、春秋游一个不落，每年收费两三万致“很多家长都快崩溃了”。昂贵的游学费用令很多普通人家望而却步，通向教育多元化之路还未到边到底。此外，我国教育发展尚存在不平衡不充分的情况，如何让教育资源相对缺乏的区域切实享受到双减政策的惠及，让无奈的“小镇做题家”放下笔，走出门，仍然是个问题。除了加大政策支持引导，督促市场提供物美价廉的研学游产品外，或许还需要发挥社会力量，引入社会公益和志愿服务，如将大学生假期志愿实践与中小学假期研学游相结合，凸显教育的公益性质，以社会合力推动游学普及。

最深层的，是“以旅游代教育”的本末倒置之忧。有学校把研学游设置在正常上课时间，长此以往，值得商榷。对于研学游来说，旅游是载体，教育是目的。因此研学游应围绕教学目的这一中心，而非一味顺应旅游逻辑，从而保证是寓教于乐，而非玩物丧志。实际上，旅游本身也只是众多教育形式的一种，对于乐于学习、善于学习的人来说，教育不局限于旅游，生活处处皆学问，既在远方，也在足下。研学游是为我们打开教育之门的钥匙，它最终通往的是自主学习、知行合一的教育理想。当人们带着对自然万物的未知游历山川观星赏月，携着对王朝兴替的兴趣自主探索历史古迹，怀着崇高敬意自发瞻仰革命遗址，研学游的使命已然达成。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：孙溪（武汉市汉阳区）

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